اصطلاحات “فعال طالب علم” اور “غیر فعال طالب علم” عام طور پر تعلیمی ترتیبات میں سیکھنے اور مشغولیت کے لیے دو مختلف طریقوں کا حوالہ دیتے ہیں۔
ایکٹو طالب علم
ایک فعال طالب علم وہ ہوتا ہے جو اپنے سیکھنے کے عمل میں ایک فعال کردار ادا کرتا ہے۔
وہ مواد کے ساتھ سرگرمی سے مشغول ہوتے ہیں، سوالات پوچھتے ہیں، اضافی وسائل کی تلاش کرتے ہیں، اور کلاس کے مباحثوں میں حصہ لیتے ہیں۔
غیر فعال طالب علم
دوسری طرف، ایک غیر فعال طالب علم سیکھنے کے عمل میں زیادہ قبول کرنے والا اور کم فعال طور پر شامل ہوتا ہے۔
وہ لیکچر سن سکتے ہیں اور مواد کو فعال طور پر سوال کیے بغیر یا مواد کے ساتھ مشغول کیے بغیر پڑھ سکتے ہیں۔
ایک فعال طالب علم کی خصوصیات
مشغولیت
فعال طلباء سیکھنے کے عمل میں سرگرم عمل ہیں۔ وہ کلاس کے مباحثوں میں حصہ لیتے ہیں، سوالات پوچھتے ہیں، اور گروپ کی سرگرمیوں میں حصہ ڈالتے ہیں۔
تنقیدی سوچ
وہ اکثر حقائق کو یاد کرنے کے بجائے تنقیدی سوچ، معلومات کا تجزیہ کرنے، کنکشن بنانے، اور تصورات کی درستگی کا جائزہ لینے میں مشغول رہتے ہیں۔
پہل
فعال سیکھنے والے مطلوبہ نصاب سے باہر کے موضوعات کو دریافت کرنے میں پہل کرتے ہیں۔ وہ آزاد تحقیق کر سکتے ہیں، اضافی ریڈنگ حاصل کر سکتے ہیں، یا متعلقہ تقریبات میں شرکت کر سکتے ہیں۔
ٹائم مینجمنٹ
وہ اپنے وقت کو مؤثر طریقے سے منظم کرتے ہیں، مطالعہ کے وقت کو دیگر سرگرمیوں کے ساتھ متوازن رکھتے ہیں۔ فعال سیکھنے والے اکثر اہداف طے کرنے اور اپنے تعلیمی کام کے بوجھ کی منصوبہ بندی کرنے میں اچھے ہوتے ہیں۔
غیر فعال طالب علم کی خصوصیات
محدود شرکت
غیر فعال طلباء کے کلاس مباحثوں میں فعال طور پر حصہ لینے کا امکان کم ہو سکتا ہے، شاید شرم، اعتماد کی کمی، یا زیادہ مبصر جیسے کردار کو ترجیح دینے کی وجہ سے۔
لیکچرز پر انحصار
وہ اضافی مواد یا نقطہ نظر کی تلاش کے بغیر، معلومات کے بنیادی ذرائع کے طور پر لیکچرز اور نصابی کتابوں پر بہت زیادہ انحصار کر سکتے ہیں۔
سطحی تعلیم
غیر فعال سیکھنے والے بنیادی تصورات کو صحیح معنوں میں سمجھنے کے بجائے امتحانات کے لیے معلومات کو حفظ کرنے پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں۔ اس کا نتیجہ سطحی سطح پر سیکھنے کا نتیجہ ہو سکتا ہے۔
ٹائم مینجمنٹ کے چیلنجز
غیر فعال طلباء کو وقت کے انتظام میں چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے، یا تو تاخیر یا مطالعہ کی مؤثر عادات کے بارے میں بیداری کی کمی کی وجہ سے۔