डिजिटल कौशल और कनेक्टिविटी में अंतराल को भरने से वर्चुअल लर्निंग कैसे बढ़ती हैl भारत का विशाल भौगोलिक आकार और समृद्ध सांस्कृतिक विविधता समान शिक्षा प्रदान करने के देश के प्रयासों के लिए विशेष कठिनाइयाँ पैदा करती हैं।
भले ही देश की साक्षरता दर आज़ादी के समय 18% से बढ़कर आज लगभग 75% हो गई है, फिर भी भारत की शिक्षा प्रणाली में, विशेषकर अलग-थलग ग्रामीण क्षेत्रों में, पहुँच और गुणवत्ता की समस्याएँ बनी हुई हैं।
प्रदर्शन प्रौद्योगिकी-सक्षम आभासी कक्षाएँ इन बाधाओं से निपटने का एक रास्ता प्रदान कर सकती हैं। यह देखते हुए कि भारत का क्षेत्रफल 1.3 मिलियन वर्ग मील से अधिक फैला हुआ है और इसके राज्य 22 से अधिक प्रमुख भाषाएँ बोलते हैं, देश में केंद्रीकृत स्कूली शिक्षा स्पष्ट रूप से तार्किक रूप से बाधित है।
2019 के एक सर्वेक्षण में प्रौद्योगिकी तक पहुंच में भारी असमानताएं सामने आईं, जिसमें केवल 4.4% भारतीय ग्रामीण परिवारों और 23.4% शहरी परिवारों के पास कंप्यूटर था।
इंटरैक्टिव पैनल, प्रोजेक्टर और मॉनिटर द्वारा संचालित आभासी कक्षाओं का लक्ष्य इन डिजिटल बाधाओं को तोड़ना है।
इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उनका वास्तविक स्थान कितना दूर है, प्रशिक्षक और छात्र इंटरनेट कनेक्शन वाले उपकरण का उपयोग करके व्याख्यान कक्ष, प्रयोगशाला या कार्यशाला में वस्तुतः भाग ले सकते हैं।
तकनीकी रूप से संचालित समाधानों पर जोर देने के साथ, बेनक्यू इंडिया और दक्षिण एशिया के प्रबंध निदेशक राजीव सिंह ने भारत के विविध शिक्षा परिदृश्य, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में बाधाओं पर काबू पाने में आभासी कक्षाओं की भूमिका का विश्लेषण करने पर अंतर्दृष्टि प्रदान की है।
अप्रत्याशित रूप से, COVID-19 महामारी के साथ भारत में आभासी शिक्षा समाधानों की आवश्यकता बढ़ गई। लॉकडाउन के दौरान, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों दोनों को अपने सभी निर्देश ऑनलाइन करने पड़े, जिससे 60 मिलियन से अधिक छात्र कक्षा से बाहर रहे। 2021 में किए गए एक सर्वेक्षण में, लगभग 54% भारतीय छात्रों ने कहा कि वे कुछ क्षमता में ऑनलाइन सीखना जारी रखना चाहेंगे।
यूनीकनेस रिमोट लर्निंग सेंटर
पारंपरिक डिस्प्ले मिश्रित स्थितियों में अच्छा काम करते हैं, लेकिन वे पूरी तरह से वर्चुअल मोड में भी उपयोगी होते हैं।
विशिष्ट वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग सेटिंग्स की तुलना में कम महंगी होने की संभावना के साथ, विशेष दूरस्थ शिक्षा केंद्र डिस्प्ले और कैमरा उपकरण का उपयोग करते हैं जो स्ट्रीमिंग, वीडियो कास्टिंग, डिजिटल व्हाइटबोर्ड और आधुनिक कक्षाओं में देखे जाने वाले कॉन्फ्रेंसिंग अनुप्रयोगों के लिए अनुकूलित होते हैं।
शिक्षा का लोकतंत्रीकरण
लाभ पहुंच से परे हैं। विशिष्ट शिक्षक वर्चुअल प्लेटफ़ॉर्म की सहायता से देश में कहीं भी विद्यार्थियों को निर्देश दे सकते हैं। विषय-वस्तु के अंतर को पाटने के लिए हाई-डेफिनिशन वेब स्ट्रीमिंग जैसी तकनीक का उपयोग करने से देश भर में उच्च-गुणवत्ता वाले निर्देश के अधिक न्यायसंगत वितरण की अनुमति मिलती है।
उदाहरण के लिए, बेंगलुरु के बेहतरीन एआई पेशेवर ग्रामीण क्षेत्रों में छात्रों को पढ़ा सकते हैं। उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षकों को विद्यार्थियों के लिए सुलभ बनाना शैक्षिक विकल्पों को लोकतांत्रिक बनाने के लिए फायदेमंद है, खासकर विशेष एसटीईएम विषयों में।
संभावित बाज़ार विकास
बाज़ार की संभावनाएँ भी बहुत अधिक हैं; अनुमान के मुताबिक 2025 तक भारत के एड-टेक क्षेत्र की वृद्धि 10 बिलियन डॉलर होगी।
जैसे-जैसे आभासी कक्षाएँ छोटे शहरों और गाँवों में फैलती हैं, वे ज्यादातर भारत के लगभग 190 मिलियन ग्रामीण छात्रों को लाभान्वित करेंगी, जो पहले वंचित थे।
वर्चुअल लर्निंग में अभी भी कमियां हैं, जैसे कनेक्टिविटी के लिए भरोसेमंद बुनियादी ढांचे की आवश्यकता, डिजिटल कौशल में प्रशिक्षण और कक्षा संस्कृति को दूर से विनियमित करने के मुद्दे। इस प्रकार, पूरे भारत में वर्चुअल लर्निंग की क्षमता को पूरी तरह से साकार करने के लिए, ग्रामीण इंटरनेट कनेक्शन को वित्तपोषित करने, किफायती उपकरणों की आपूर्ति और प्रशिक्षकों और छात्रों दोनों के कौशल को बढ़ाने के लिए सरकार और कॉर्पोरेट पहल आवश्यक रहेंगी।
